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Pagina 1 — Copertina / Page 1 — Cover
Sessione / Session: RP-2024-001 · Generato il / Generated on: 20/10/2026
Modalità / Mode: Multi-device · Livelli giocati / Levels played: Gialla / Yellow, Arancione / Orange, Rossa / Red
Riepilogo sessione / Session summary
Team: 4
Scenari / Scenarios: 9
Durata / Duration: 42 min
Livelli giocati / Levels played: Gialla / Yellow, Arancione / Orange, Rossa / Red
Classifica e Profili / Leaderboard & Profiles
Confronta i profili dei team prima di aprire la discussione. / Compare team profiles before opening the discussion.
Scelte per Scenario / Choices by Scenario
Una pagina per scenario: scelte, tempi, indizi e conseguenze di ogni team. / One page per scenario: choices, times, clues and consequences of each team.
Guida al Debriefing / Debriefing Guide
Struttura PEARLS + Plus-Delta per guidare la discussione. / PEARLS + Plus-Delta structure to guide the discussion.
Fondamento Scientifico: Ergonomia Cognitiva / Scientific Foundation: Cognitive Ergonomics
Fondamenti teorici (solo modalità ricerca). / Theoretical foundations (research mode only).
Risky Pathways — Un serious game su allerte meteo e preparazione al rischio. Report generato per il debriefing del facilitatore. / A serious game on weather warnings and risk preparedness. Report generated for facilitator debriefing.
Pagina 2 — Classifica e Profili / Page 2 — Leaderboard & Profiles
Usa questa pagina per confrontare i profili dei team prima di aprire la discussione. / Use this page to compare team profiles before opening the discussion.
| Team | Scelte Choices | E media Mean E | T media Mean T | Saldo E/T Balance | Punti Res. Res. Pts | Profilo E/T E/T Profile |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Team Alpha | 9 | 3.2 | 5.1 | +17 | 8.42 | Adaptive Continuity |
| Team Beta | 9 | 4.1 | 4.8 | +6 | 7.91 | Operational Balance |
| Team Gamma | 9 | 5.6 | 4.0 | -14 | 5.20 | Fragile / High Exposure |
| Team Delta | 9 | 2.8 | 3.6 | -7 | 6.10 | Safe but Stuck |
Vincitore / Winner: Team Alpha
Punteggio / Score: 8.42 · Thoroughness: 46 · Efficienza / Efficiency: 29 · CE: 12 · Saldo E/T / Balance: +17
Adaptive Continuity
Efficienza media ≤ 4, Thoroughness media ≥ 4, Saldo positivo. Efficienza entro la soglia sana (K=4), ben compensata da thoroughness.
Mean Efficiency ≤ 4, Mean Thoroughness ≥ 4, positive Balance. Efficiency within the healthy threshold (K=4), well covered by thoroughness.
Operational Balance
Efficienza media 4-6, Thoroughness media ≥ 4, Saldo positivo. Efficienza moderata gestita con thoroughness sufficiente.
Mean Efficiency 4-6, Mean Thoroughness ≥ 4, positive Balance. Moderate efficiency managed with sufficient thoroughness.
Moderate Adaptation
Profilo intermedio: adattamento moderato con margini di miglioramento nel bilanciamento E/T.
Intermediate profile: moderate adaptation with room for improvement in E/T balance.
Brave but Exposed
Efficienza media > 6, Thoroughness media ≥ 5, Saldo positivo. Il team avanza con efficienza elevata, ma mantiene capacita' di risposta.
Mean Efficiency > 6, Mean Thoroughness ≥ 5, positive Balance. The team advances with high efficiency but maintains response capacity.
Safe but Stuck
Efficienza media < 3, Thoroughness media < 4. Il team evita l'azione ma perde continuita' e capacita' di azione adattiva.
Mean Efficiency < 3, Mean Thoroughness < 4. The team avoids action but loses continuity and adaptive capacity.
Fragile / High Exposure
Efficienza media ≥ 5, Saldo negativo. Alta efficienza senza sufficiente thoroughness. Profilo critico.
Mean Efficiency ≥ 5, negative Balance. High efficiency without sufficient thoroughness. Critical profile.
Pagina 3 — Scelte per Scenario / Page 3 — Choices by Scenario
Arancione / Orange · Analizza le scelte di ogni team per questo scenario: testo, tempo, indizi e conseguenza. / Analyze each team's choices for this scenario: text, time, clues and consequence.
Team Alpha
Conseguenza generata / Consequence generated: "Mossa rapida / Quick move"
Scelta / Choice:
Raduno la classe e saliamo al piano superiore usando le scale di emergenza, tenendo il gruppo compatto.
I gather the class and head to the upper floor using the emergency stairs, keeping the group compact.
Il gruppo resta compatto e raggiunge in pochi secondi un piano non allagato.
The group stays together and reaches a non-flooded floor within seconds.
Indizi usati / Clues used (2):
• [Ambientale / Environmental]
Livello idrico: +1,8 m, in rapida crescita
Water level: +1.8m, rising fast
• [Sociale / Social]
Genitori in attesa al piano terra
Parents waiting on the ground floor
Efficienza / Efficiency: 3 · Thoroughness: 6 · Saldo E/T / Balance: +3 · CE: 2
Team Beta
Conseguenza generata / Consequence generated: "Esitazione / Hesitation"
Scelta / Choice:
Aspetto la conferma della dirigente prima di muovere la classe, per rispettare le procedure.
I wait for confirmation from the principal before moving the class, to respect procedures.
Il tempo perso riduce il margine di sicurezza disponibile.
Lost time reduces the available safety margin.
Indizi usati / Clues used (1):
• [Sociale / Social]
Genitori in attesa al piano terra
Parents waiting on the ground floor
Efficienza / Efficiency: 5 · Thoroughness: 4 · Saldo E/T / Balance: -1 · CE: 1
Team Gamma
Conseguenza generata / Consequence generated: "Esposizione diretta / Direct exposure"
Scelta / Choice:
Esco subito dall'edificio con la classe passando dall'ingresso principale.
I leave the building immediately with the class through the main entrance.
Il cortile è già allagato: la via scelta espone la classe al rischio.
The courtyard is already flooded: the chosen route exposes the class to risk.
Nessun indizio / No clue used
Efficienza / Efficiency: 7 · Thoroughness: 3 · Saldo E/T / Balance: -4 · CE: 0
Pagina 5 — Guida al Debriefing / Page 5 — Debriefing Guide
Usa questa struttura per guidare la discussione di chiusura con i team. / Use this structure to guide the closing discussion with the teams.
Struttura basata sul modello PEARLS (Eppich & Cheng, 2015) e Plus-Delta (Cheng et al., 2021). Il debriefing dopo i serious games migliora significativamente l'apprendimento (INACSL, 2021). / Structured after the PEARLS model (Eppich & Cheng, 2015) and Plus-Delta (Cheng et al., 2021). Debriefing after serious games significantly improves learning (INACSL, 2021).
+ Cosa e' andato bene? (scelte azzeccate, buon lavoro di squadra) / + What went well? (good choices, effective teamwork)
D Cosa cambieresti la prossima volta? (errori, esitazioni, informazioni mancanti) / D What would you change next time? (mistakes, hesitations, missing information)
Quale scelta e' stata piu' difficile? Perche'? / Which choice was the most difficult? Why?
Avete usato bene gli indizi o ne avete comprati troppi/pochi? / Did you use the clues well, or did you buy too many / too few?
Come ha influito il livello di allerta (giallo, arancione, rosso) sulle vostre decisioni? / How did the alert level (yellow, orange, red) affect your decisions?
Vi siete fidati delle fonti ufficiali? Perche' si o no? / Did you trust official sources? Why or why not?
Cosa fareste diversamente in una vera emergenza alluvione? / What would you do differently in a real flood emergency?
Pensa alla tua zona: sai dove sono i punti a rischio alluvione? Conosci il piano di emergenza della tua scuola o casa? Quali tre azioni concrete puoi fare per essere piu' preparato? / Think about your area: do you know where the flood risk points are? Do you know your school's or home's emergency plan? What three concrete actions can you take to be better prepared?
Khalil et al. (2024). Risk Perception Following a Social Game-Based Program for Adolescents. JMIR Serious Games, 12, e63296. | Eppich & Cheng (2015). PEARLS. Simulation in Healthcare, 10(2), 106-114. | INACSL (2021). Standards of Best Practice: Debriefing. Clinical Simulation in Nursing, 58, 46-52.